Máster universitario de Turismo Sostenible y TIC

Con el objetivo de nivelar el bagaje formativo, puede recomendarse a los estudiantes que no provengan de las titulaciones descritas en el perfil de ingreso recomendado que cursen complementos formativos. Esta recomendación se lleva a cabo con una tutorización y una evaluación personalizada de las competencias previas de cada estudiante durante el periodo de incorporación, previamente a la primera matrícula.

Las asignaturas previstas a estos efectos son las siguientes:

• Desarrollo sostenible (6 créditos ECTS)
• Antropología social y cultural (6 créditos ECTS)
• Sociología (6 créditos ECTS)
• TIC y turismo (6 créditos ECTS)
• Introducción al espacio turístico (6 créditos ECTS)
• Estructura de los mercados turísticos (6 créditos ECTS)
• Gestión de los servicios turísticos (6 créditos ECTS)

La realización de estos complementos formativos no es obligatoria para acceder al máster universitario.

Los estudios de máster concluyen con la elaboración de un trabajo final. En el máster universitario Turismo sostenible y TIC el trabajo final tiene 9 créditos ECTS.

El trabajo final de máster universitario consiste en la realización trabajo individual de síntesis de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del máster universitario de Turismo sostenible y TIC. Es una asignatura que el estudiante debe cursar para finalizar el programa y está orientada a la evaluación de las competencias asociadas al título. Por ello, para matricularse de esta asignatura es necesario haber superado un número determinado de créditos del programa.

En el  máster universitario de Turismo sostenible y TIC  se ofrece la posibilidad de llevar a cabo un trabajo final en alguno de los ámbitos establecidos. El estudiante deberá elegir el ámbito de conocimiento en el que quiere hacer su trabajo de fin de máster universitario. Para matricularse del trabajo final, previamente hay que haber hecho una solicitud, que debe ser aceptada por el equipo docente del programa. El tutor académico de la UOC ejerce un papel clave en la orientación, la información y la gestión del proceso de selección de los trabajos finales.

El trabajo final es un trabajo individual que se realiza con la tutorización y la guía del director del trabajo final, que brinda el acompañamiento necesario para que el estudiante lo pueda llevar a cabo con éxito. El director del trabajo final es el encargado de orientar al estudiante y efectuar el seguimiento del proyecto; asimismo, lo asesora en cada uno de los aspectos: conceptualización, fundamentación, metodología, redacción de los resultados y defensa.

El trabajo final concluye con una defensa, en la que el estudiante debe realizar una exposición de dicho trabajo, que se lleva a cabo de manera VIRTUAL ante una comisión de evaluación formada por distintos miembros, que lo evalúan.

La calificación del trabajo final consta de tres partes: (1) el seguimiento y la elaboración del trabajo, (2) estudio final realizado y (3) la defensa del trabajo. La defensa debe hacerse de forma virtual y sincrónica.

Para más información sobre la docencia y el proceso de solicitud, debe consultarse el plan docente en la Secretaría del Campus una vez se ha requerido el acceso al programa.

Podéis encontrar más información sobre el funcionamiento de las prácticas en el plan docente de la asignatura. Esta información se actualiza cada semestre y, por tanto, la explicación concreta de la asignatura de prácticas siempre hace referencia al semestre en curso.

El procedimiento y las fechas de solicitud de las prácticas se exponen en el espacio del Campus Virtual Trámites / Prácticas curriculares.

+ Consulta más detalles de las prácticas

Los estudiantes del máster tienen a su disposición diferentes materiales didácticos. El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Se compone principalmente de los módulos didácticos, que contienen la información básica que los estudiantes necesitan, y que es la base para evaluar la asignatura. Por ello, estos módulos didácticos constituirán la columna vertebral de la asignatura.

El material incluye una tipología amplia de soportes y recursos, tales como materiales creados específicamente para el máster, artículos, artículos de revistas científicas, libros, bases de datos, estudios de caso y vídeos. El formato del material didáctico es, en cada momento, el más adecuado para alcanzar los objetivos y las competencias fijadas.

El profesorado consultor puede complementar también esta información a través de la exigencia de lecturas complementarias necesarias para la ejecución de las pruebas de evaluación continua. Las interacciones, las comunicaciones y las relaciones con el resto de estudiantes y el consultor se llevan a cabo por medio de las diferentes zonas habilitadas en el aula para este fin (espacio de debate, foro, y también diferentes herramientas complementarias de interacción 2.0), en la que se invita a la participación para intercambiar opiniones sobre aquellas o sobre cualquier tema relacionado con la asignatura o el aula, por lo que construyen conjuntamente algunos de los conocimientos de la asignatura.