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Máster universitario de Educación y TIC (eLearning)

Objetivos

Los titulados en el máster universitario de Educación y TIC (e-learning) estarán capacitados para comprender, interpretar, analizar y explicar el uso y la aplicación de las TIC en el ámbito educativo y formativo. De acuerdo con esto, deberán adquirir competencias de carácter general que consistirán en poder demostrar el conocimiento y la comprensión de los aspectos siguientes:

  • Los aspectos teóricos y la evolución histórica del uso de la tecnología en la educación abierta y a distancia, la emergencia del aprendizaje virtual y la influencia de las TIC en la transformación de la docencia presencial.
  • Las diferentes aplicaciones de las TIC con relación a las distintas teorías del aprendizaje.
  • Aspectos sociales, culturales y legales del uso de las TIC en la educación y en las políticas educativas relacionadas con esta, que incorporan los principios de igualdad entre hombres y mujeres, los derechos fundamentales de las personas y los valores democráticos de una sociedad para la paz.
  • El impacto de la aplicación de las TIC en las organizaciones, en particular en los procesos de dirección, organización y administración.
  • Dimensiones conceptuales y modelos pedagógicos en la aplicación y el uso de las TIC en la educación y la formación, teniendo en cuenta la protección de la igualdad de oportunidades y la accesibilidad a la educación con TIC para las personas discapacitadas.
  • Los elementos tecnológicos más relevantes en el diseño, el uso y la evaluación de plataformas para la formación.
  • La transformación en los procesos docentes como consecuencia de la introducción de las TIC en las organizaciones, en los programas y en las prácticas educativas.
  • Los elementos fundamentales para planificar la práctica docente en la cual se introduzcan las TIC en alguno de los procesos formativos o en todos, e intervenir en ella y evaluarla.
  • Los aspectos derivados de la gestión administrativa, económica y financiera de los programas educativos intervenidos por el uso de las TIC.
  • Los sistemas de apoyo a los estudiantes en los modelos formativos parcialmente o totalmente virtuales.
     

 

 

A quién se dirige

Los principales perfiles profesionales a los cuales va dirigido este máster:
  • Licenciados y graduados interesados en el ámbito del uso y la aplicación de las TIC en la dirección y la gestión de proyectos educativos y formativos, en el diseño tecnopedagógico de programas y cursos, y en los procesos docentes.
  • Maestros y profesorado en activo que deseen adquirir las competencias que les permitirán integrar la tecnología al proceso educativo de una forma global, innovadora y creativa, y que quieran adquirir conocimientos para la utilización y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes.
  • Profesionales que deseen adquirir capacidades y desarrollarse en los procesos que intervienen en la organización, el diseño, la aplicación y la evaluación de proyectos de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC para los sectores educativo, editorial y empresarial especializado en temas digitales.
  • Personas interesadas en iniciarse en la investigación en aprendizaje virtual para desarrollar estudios doctorales posteriores en este ámbito.

 

Competencias

Especialidad de Investigación en e-learning

  • Conocimiento del campo de investigación y de los ámbitos en que se divide.
  • Análisis significativo de las publicaciones existentes en un ámbito concreto de investigación y cuestionamiento crítico de los resultados obtenidos.
  • Identificación eficaz de un problema y de las preguntas de investigación que hay que abordar.
  • Diseño de un proceso de investigación a partir de un problema concreto.
  • Recogida eficiente y análisis significativo de datos.
  • Conocimiento y dominio de métodos y técnicas de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas.
  • Difusión de los resultados de investigación con los medios más adecuados.
  • Dominio de la terminología vinculada a la educación y a las TIC (aprendizaje virtual) como campo de investigación.
  • Destreza en el uso y el manejo de nuevas herramientas para la investigación y capacidad para aplicarlas a problemas reales.
  • Uso efectivo de recursos en red para la investigación.
  • Visión de modelos mentales aplicados a internet que ayuden a predecir, anticipar y manipular estructuras y herramientas para investigar en la red.
  • Creación de redes remotas de investigadores o participación en las ya existentes.
  • Comportamiento ético en todos los procesos que forman parte de una investigación.

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Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC

  • Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de proyectos educativos y formativos de aprendizaje virtual.
  • Conocimiento, identificación y aplicación de las diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar para el diseño de entornos y materiales de aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.
  • Justificación, identificación y aplicación de los factores vinculados a los usos intensivos de las TIC que transforman los procesos docentes, las programaciones de contenido y las prácticas formativas, así como la planificación docente, los procesos de aprendizaje, el trabajo colaborativo y los procesos formativos de enseñanza y aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.
  • Dirección de propuestas formativas de aprendizaje virtual teniendo en cuenta los factores del entorno de la organización y la gestión del cambio organizacional.
  • Gestión y administración de los procesos operativos vinculados al aprendizaje virtual.
  • Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas formativas globales de aprendizaje virtual.
  • Identificación e implementación de políticas de calidad de aprendizaje virtual.
  • Diseño y gestión de los factores y los procesos de marketing y comunicación vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.
  • Gestión del equipo interdisciplinario del proyecto, del equipo docente y de los aspectos tecnológicos, financieros y presupuestarios vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.
  • Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas con apoyo de las TIC.

 

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Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional

  • Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de diseños instruccionales.
  • Justificar y desarrollar diseños instruccionales y tecnológicos relacionados con los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ya sean programas, cursos o asignaturas.
  • Conceptualización de materiales educativos y formativos digitales hipermedia.
  • Justificación y desarrollo de estrategias instruccionales, actividades formativas e intervenciones docentes evaluativas de aprendizaje virtual.
  • Coordinación de los procesos de diseño instruccional y tecnológico de sistemas formativos telemáticos de creación de entornos formativos virtuales y de elaboración de materiales formativos hipermedia.
  • ¡Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.
     

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Especialidad de Docencia en línea

  • Diseño de escenarios formativos y de docencia basada en las TIC.
  • Planificación de los procesos de formación con las TIC.
  • Diseño de actividades de aprendizaje basado en materiales hipermedia.
  • Diseño de actividades de aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales.
  • Justificación y diseño de la evaluación de programas instruccionales.
  • Diseño de estrategias de docencia virtual.
  • Conocimiento y optimización de los procesos educativos y formativos con TIC.
  • Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de orientación.
  • Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de dinamización de comunidades virtuales.
  • Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.

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Próxima matrícula:
abril 2020

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