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Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje

Máster universitario

Para obtener la presente titulación de máster universitario de Dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje, el estudiante deberá superar 60 créditos ECTS.

El máster está diseñado para ser cursado en dos años lectivos (cuatro semestres), pudiéndose completar también en un año. Se recomienda seguir la planificación de dos años para cualquiera de las dos orientaciones que se ofrecen: Profesionalizadora o Investigación.

Tipo de materia Créditos
Obligatorias 15
Optativas 30
Prácticas 9
Trabajo final de máster 6
Total 60

Asignaturas

Periodo 

 Asignaturas

 Créditos 

 Totales 

Total

 

60

S1

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje

Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar    

Bases normativas, organitzativas y curriculares de atención a la diversidad

 

3 asignaturas optativas

5

 

5

 

5

 

5

30

S2

3 asignaturas optativas

Prácticum Profesionalizador

TFM profesionalizador

5

9

6

30

Periodo 

 Asignaturas

 Créditos 

 Totales 

Total

 

60

S1

Bases normativas, organizativas y curriculares de atención a la diversidad

Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar

1 asignatura optativa

5

 

5

 

5

15

S2

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje

2 asignaturas optativas

5

 

5

 

15

S3

2 asignaturas optativas

Prácticum profesionalizador

5

9

19

S4

1 asignatura optativa

TFM profesionalizador

5

6

11

Periodo 

 Asignaturas

 Créditos 

 Totales 

Total

 

60

S1

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje

Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar    

Bases normativas, organitzativas y curriculares de atención a la diversidad

 

Prácticum de investigación

1 asignatura optativa

5

 

5

 

5

 

9

5

29

S2

5 asignaturas optativas

TFM de investigación

5

6

31

Periodo 

 Asignaturas

 Créditos 

 Totales 

Total

 

60

S1

Bases normativas, organizativas y curriculares de atención a la diversidad

Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar

1 asignatura optativa

5

 

5

 

5

15

S2

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje

2 asignaturas optativas

5

 

5

15

S3

1 asignatura optativa

Prácticum de investigación

5

9

14

S4

2 asignaturas optativas

TFM de investigación

5

6

16

Complementos de formación

Con el objetivo de nivelar el bagaje formativo, deben cursar complementos de formación los estudiantes que provengan de las siguientes titulaciones recomendadas:

  • Diplomatura o grado de Logopedia
  • Diplomatura o grado de Educación Social
  • Diplomatura o grado de Trabajo Social
  • Diplomatura o grado de Terapia Ocupacional
 

Las asignaturas previstas a estos efectos son las siguientes:

  • Procesos y contextos educativos (5 créditos ECTS)
  • Psicología del desarrollo (6 créditos ECTS)
 

La realización de estos complementos formativos no es obligatoria para acceder al máster universitario, pero sí para obtener el título

Especialidades por optatividad

Además, según la selección de optativas, el estudiante puede obtener alguna de las especializaciones siguientes:

 

Créditos ECTS

Especialidad de Dificultades y Trastornos del Aprendizaje

5 Dificultatades del aprendizaje de los contenidos curriculares
5 Trastornos de aprendizaje de la lectura
5 Trastornos de aprendizaje de la escritura y las matemáticas

 

Créditos ECTS

Especialidad de Trastoros del Habla y del Lenguaje

5 Adquisición y evaluación del lenguaje
5 Trastornos del habla y de la voz
5 Trastornos del lenguaje oral

 

Para obtener una especialidad, el estudiante debe superar obligatoriamente los 15 créditos optativos correspondientes al itinerario de la especialidad escogida.

El estudiante puede obtener una doble especialidad si supera los 15 créditos optativos de dos especialidades diferentes.

Si el estudiante no quiere seguir el itinerario de ninguna especialidad puede cursar las asignaturas optativas que desee de las que se ofrecen.

Recursos para el aprendizaje

 


Los recursos de aprendizaje tienen el objetivo de ofrecer, por un lado, las bases teóricas más actualizadas sobre las la temática del programa, junto con recursos que ofrecen una visión muy práctica y contextualizada. Por ello, se combinan las aportaciones más relevantes de cada ámbito con recursos muy aplicados.

Cada estudiante recibe un material para cada asignatura en formato libro elaborado por diferentes especialistas de reconocido prestigio. Estos materiales presentan, ejemplifican y profundizan los contenidos de la asignatura.

Su elaboración se realiza en diferentes formatos (HTML 5, audiolibro, videolibro, Mobipocket, ePub, PDF, etc.) que el estudiante puede bajar y leer o escuchar en diferentes dispositivos y formatos. Con ello se garantiza un material de referencia ajustado para cada asignatura y que garantiza un alto nivel de calidad, especialización y rigor científico.

Como complemento a estos materiales, el equipo docente de cada asignatura realiza una selección de la bibliografía más actualizada, así como de los artículos científicos más relevantes sobre la temática de la asignatura. Los manuales y libros fruto de esta selección son adquiridos por la biblioteca de la UOC.

Próxima matrícula:
octubre 2019

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