Especialización de Procesos de Calidad Externa en Educación

La especialización en Procesos de Calidad Externa en Educación, permitirá a los  estudiantes aprender a:

• Comprender cuáles son las repercusiones de los diferentes sistemas de financiación de la educación superior en el ámbito de la calidad y las  consecuencias de la internacionalización de la educación superior en sus análisis, valoraciones y propuestas en el ámbito de la calidad.
• Entender el alcance de las diferentes concepciones y perspectivas de la calidad educativa y valorar de manera crítica cómo influyen en los sistemas de evaluación de la educación superior que se llevan a cabo.
• Identificar los organismos y las redes internacionales que condicionan las políticas de educación superior y de calidad, y las líneas de actuación que promueven, y los agentes que realizan la evaluación de la calidad y desde qué funciones y perspectivas.
• Identificar y valorar las funciones de la evaluación de la calidad desde la perspectiva de la evaluación externa, así como los diversos aspectos que se tienen que tener en cuenta.
• Valorar el impacto de la evaluación externa de la calidad en los procesos de mejora institucional, de programas y de profesorado.
• Analizar y valorar los sistemas de gestión de la calidad por estándares, sus finalidades, agentes y sistemas de aplicación e impacto desde la perspectiva de diferentes marcos regionales.
• Reflexionar sobre los ranquings universitarios y el papel que realizan en la valoración de los sistemas de calidad.
• Valorar y analizar el proceso de desarrollo de los procesos de aseguramiento de la calidad a través de los diferentes mecanismos, sus objetivos, su diseño y su implementación.
• Analizar las dinámicas de control del impacto de los sistemas de evaluación de instituciones, programas y profesorado.

Al finalizar la especialización en Procesos de Calidad Externa en Educación, los estudiantes serán capaces de:

• Entender la estructura y las políticas subyacentes en los sistemas de educación superior, así como el alcance de las diferentes concepciones y perspectivas de la calidad educativa para valorar de manera crítica cómo unos y otras influyen en los sistemas de evaluación de la educación superior que se llevan a cabo.
• Diseñar políticas y estrategias de calidad de la educación superior para estados, instituciones o departamentos de organizaciones de diferente naturaleza.
• Diseñar sistemas, metodologías e instrumentos de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado que sean sostenibles, en el tiempo y en la utilización de recursos adecuados, sin detrimento de otros procesos u otras tareas propias de la institución y las personas, en el ámbito de la educación superior. 
• Analizar informes, documentos y sistemas de indicadores, a partir de datos cuantitativos y cualitativas, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto. 
• Valorar críticamente el papel y el alcance de la redes de calidad internacionales, así como el de las agencias nacionales o territoriales que operan en los estados. 
• Identificar el rol que juegan los grupos de interés o agentes externos, tanto en el establecimiento de criterios de calidad como en la valoración de la misma, para integrarlos de manera equitativa en el diseño y la aplicación tanto de las políticas de calidad como de los sistemas de evaluación de la misma.
• Aplicar, de forma eficaz y precisa, los sistemas de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado: métodos, procesos, herramientas, criterios y estándares.
• Identificar o formular evidencias de acuerdo con los objetivos de la evaluación que se lleva a cabo. 
• Identificar o crear indicadores a partir de información cualitativa o cuantitativa, manteniendo un equilibrio entre ambas en el conjunto del sistema.

Esta Especialización permitirá al titulado o a la titulada ejercer como:

• Coordinadora o coordinador de políticas educativas de educación superior ya sea a nivel institucional o a la administración educativa correspondiente.
• Directora o director, coordinadora o coordinador, o gestora o gestor de programas y cursos de educación superior.
• Evaluadora o evaluador de programas educativos de educación superior y políticas educativas.
• Coordinadora o coordinador docente o gestora o gestor de programas, cursos y asignaturas de educación superior.
• Técnica o técnico en calidad de educación superior en agencias de calidad, unidades de calidad de las universidades o departamentos gubernamentales.
• Investigadoras o investigadores en el ámbito de la evaluación y gestión de la calidad a la educación superior.
• Responsables estratégicos de la calidad en las instituciones de educación superior.