Diploma de Posgrado de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos

Este posgrado pretende formar profesionales capaces, competentes y con los conocimientos, las aptitudes y las habilidades necesarias para el ejercicio de la función directiva y de liderazgo en el ámbito educativo con una visión global y de una manera innovadora y transformadora.

De forma más específica, el programa ofrece al participante la posibilidad de:

• Construir una visión global, innovadora y transformadora de la función directiva en educación.
• Fomentar aptitudes para el liderazgo académico institucional y la colaboración.
• Adquirir herramientas y dinámicas válidas y aptas para la dirección y la gestión de centros educativos.
• Conocer diferentes realidades de los centros educativos según contextos y visión institucional.
• Evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas con el objetivo de identificar acciones y estrategias de mejora.
• Diseñar, planificar y dirigir proyectos institucionales a corto, medio y largo plazo.
• Conocer las bases legales y sociales de los centros educativos.
• Desarrollar estrategias para la comunicación y el trabajo en equipo institucional efectivo.

Finalmente, el participante tiene la oportunidad de confirmar la consecución de estos objetivos de programa en la redacción y la defensa del Trabajo de final de posgrado en forma de proyecto de dirección de centro.

Las competencias básicas que desarrollará el estudiante del posgrado son las siguientes:

• Estructurar eficazmente los procesos de toma de decisiones.

• Implicar el profesorado y otros profesionales en el proyecto colectivo: generación de desarrollo profesional y creación de cultura colaborativa.

• Moderar los problemas, las necesidades y aspiraciones y buscar soluciones ganadoras.

• Impulsar cambios para mejorar los procesos y los resultados del centro en cuanto a eficacia y equidad.

• Promover relaciones positivas con otros centros, entidades, administraciones y proveedores.

• Escuchar las preocupaciones de los demás, considerar sus intereses y mostrar empatía por sus sentimientos para fomentar un ambiente de colaboración, comunicación y confianza.

• Autoevaluar el trabajo directivo como elemento de mejora en las dimensiones técnica, ética y social.

Las competencias que se desarrollan de forma transversal en el posgrado son:

• Disponer de una visión prospectiva e internacional de la educación.

• Buscar, analizar, procesar, valorar y gestionar la información de manera eficaz y crítica.

• Conocer y mejorar los elementos de eficacia personal en la acción directiva (flexibilidad, autocontrol, autoconfianza, entusiasmo, sentido del humor...).

• Orientar la dirección hacia la satisfacción de las necesidades y las expectativas de estudiantes y familias.

• Desarrollar habilidades analíticas para la diagnosis, la priorización, la planificación y la gestión de la evaluación.

• Ejercer la crítica y la autocrítica razonada con compromiso ético, personal y profesional.

• Orientar la actividad directiva hacia la calidad (eficacia y equidad).

• Desarrollar e implementar proyectos para la gestión operativa, a partir de datos diagnósticos, propósitos estructurados, acciones secuenciadas apropiadamente, y con la previsión pertinente para su evaluación.

Las competencias específicas que se trabajaran por ámbitos son las siguientes:

Liderazgo y dirección estratégica

• Aglutinar talento e iniciativas alrededor de proyectos específicos orientados a la innovación y a la internacionalización.

• Conseguir el apoyo y la conformidad de las personas y los grupos clave (negociación).

• Tener la visión analítica y prospectiva de la organización para conseguir el objetivo de mejora.

Calidad

• Desarrollar estrategias evaluadoras.

• Interpretar los datos de la evaluación para la mejora del centro educativo.

Planificación estratégica

• Utilizar técnicas de diagnosis para introducir propuestas de mejora de gestión, de organización y/o de metodología.

• Elaborar y desarrollar proyectos a corto, medo o largo plazo coherentes y consistentes con el centro educativo y compartidos por todos sus miembros.

Comunicación y trabajo en equipo

• Desarrollar técnicas eficaces de planificación educativa.

• Comunicar de manera efectiva en los canales formales e informales.

• Planificar estrategias de comunicación internas y externas.

• Liderar equipos comprometidos.

• Trabajar en red para sumar recursos y desarrollar proyectos con mayor alcance e incidencia.

Derecho, escuela y sociedad

• Conocer, respetar y fomentar positivamente el ejercicio de los derechos de los miembros de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

Trabajo final de posgrado

• Diseñar y desarrollar proyectos de calidad adecuados a los contextos educativos, actuando con responsabilidad, tomando decisiones e implementando propuestas innovadoras.

Dirección de centros educativos de primaria y secundaria, y también de formación profesional, y cargos directivos intermedios internos en los centros (dirección de estudios, dirección de departamento, etc.).