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Curso de Construir Culturas de Calidad del eLearning: Instrumentos y Prácticas de Evaluación

Los sistemas y modelos de calidad del aprendizaje en línea o e-learning han evolucionado de tal modo que no solo ofrecen enfoques y definiciones de calidad, sino que también están enfocados al desarrollo de métodos e instrumentos que se alinean con estas perspectivas.

Los niveles de trabajo en el aseguramiento y mejora de la calidad del aprendizaje en línea en las IES no solo dependen del conocimiento de los modelos de calidad, sino también de la comprensión del desarrollo de los sistemas de indicadores y de los instrumentos de evaluación.

Créditos: 2 ECTS

Inicio: 16 marzo 2022

Título: Construir Culturas de Calidad del eLearning: Instrumentos y Prácticas de Evaluación

Idioma: Castellano

En el curso Construir Culturas de Calidad del eLearning: Instrumentos y Prácticas de Evaluación se abordan algunos de los instrumentos más difundidos y utilizados. Asimismo, se analizan casos de estudio para comprender las problemáticas de medición, elaboración, análisis e interpretación de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en línea, desde una perspectiva en tres grados (macro-, meso- y microperspectiva) de los procesos educativos orientada a una «construcción de una cultura de calidad» más que a la atomización del análisis. 

Entre estos instrumentos, también se consideran los ránquines de calidad de la educación superior, en los que se observa la dificultad de acceso a ránquines internacionales con la que se encuentran las universidades que son completamente en línea.

Como parte del concepto de calidad en la educación superior, se despliega el siguiente itinerario formativo, que está focalizado en la calidad del aprendizaje en línea o e-learning desde la exploración de una serie de modelos ya existentes, que se aplican en diferentes contextos regionales (Estados Unidos y Canadá, Unión Europea, América Latina...), y en relación con organismos de calidad educativa. 

Este itinerario está formado por 3 cursos independientes, pero complementarios entre sí, de 2 créditos ECTS cada uno (1 ECTS / 25 horas):

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