Grado de Educación Primaria

Llorenç Andreu Barrachina

Doctor en Ciencia Cognitiva y Lenguaje (UB). Maestro de Educación Primaria y licenciado en Psicopedagogía por la Universidad Jaume I (UJI). Codirector del Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje (GRECIL), que se dedica al estudio de la adquisición del lenguaje típica y patológica. Ha sido investigador visitante de la Universidad de Pensilvania, la Universidad de Puerto Rico y la Universidad de Texas en Dallas. Ha sido profesor en la Universidad Jaume I y en la Universidad de Barcelona. Actualmente es profesor agregado y director del máster universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de la UOC.

Nadia Ahufinger

Doctora en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad de Barcelona (2008). Máster oficial en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Graduada en Educación Primaria (mención de Necesidades educativas específicas) por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Miembro del Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje UOC-UB (GRECIL).

Christine Appel

Doctora en Aprendizaje de las lenguas mediante las TIC por la Universidad de Dublin. Master en Lingüística Aplicada por la Universidad de Dublin. Graduada en Filología Inglesa por la Universidad de Aarhus, Dinamarca. Es miembro del grupo de Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (RealTIC).

Antoni Badia

Maestro especialista en Matemáticas y Ciencias y en Educación Física (UAB). Licenciado en Psicología (UAB). Máster en Investigación Psicopedagógica (URL). Doctor en Psicología (UAB). Profesor catedrático de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Ámbito de la psicología de la educación. Le interesan cuatro ámbitos de investigación: la identidad del profesor, el aprendizaje del profesor, el profesor como indagador y el aprendizaje fomentado por la tecnología.

Guillem Bautista

Doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Profesor de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y director del máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Investigador del grupo Smart Classroom Project.

Lorena Becerril

Doctorada en Sociedad de la Información y el Conocimiento (UOC), licenciada en Psicopedagogía (UOC) y maestra de Educación Física (UB). Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Colabora en la formación de maestros y asesora a centros educativos en el Servicio de Asesoramiento e Innovación Pedagógica (SAIP) de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna. Investigadora del grupo de investigación SINTE - Seminario Interuniversitario de Investigación sobre Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.

Nati Cabrera

Doctora en Pedagogía (UB). Profesora agregada de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Ha sido profesora asociada del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UB, principalmente en los grados de Educación Infantil y Primaria. Actualmente es directora del máster de Evaluación y Gestión de la Calidad de la Educación Superior.

Sus ámbitos de investigación actual se centran en los modelos de organización y dirección de instituciones educativas, la evaluación educativa, de la calidad y del impacto desde una perspectiva educativa, económica y social. Es investigadora del grupo de investigación consolidado Edul@b (2009 SGR 591) del eLearn Center de la UOC.

Josep Maria Duart

Doctor en Pedagogía (URL) y máster en Business Administration (MBA) (ESADE); licenciado en Historia y maestro (UB). Docente de asignaturas de organización escolar, liderazgo educativo y tecnología educativa. Director del posgrado de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos (UOC). Investigador principal del grupo de investigación OpenEvidence y vicepresidente de Investigación de EDEN (European Distance and E-Learning Network).

Anna Espasa

Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Directora del máster de Psicopedagogía. Ha sido directora de la licenciatura de Psicopedagogía. Doctora en Sociedad de la Información y el Conocimiento (Psicología de la Educación) (UOC), máster en Educación y Comunicación y licenciada en Pedagogía (UAB). Codirige el grupo de investigación Feed2Learn, que se centra en estudiar los procesos de evaluación y retroacción en el aprendizaje en entornos virtuales.

Núria Esteve

Doctora en Ciencia Cognitiva y Lenguaje. Profesora de Psicología y Educación. Experta en adquisición del lenguaje, fonología, gestualidad, pragmática y psicología del lenguaje. Miembro del Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje (GRECIL, UOC) y miembro del Grupo de Investigación en Adquisición de Lenguas (GRAL, UB).

Maite Fernández-Ferrer

Licenciada en Pedagogía y doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Miembro del grupo de investigación consolidado Learning, Media and Social Interactions. Desde 2010 ha formado parte de varios estudios sobre la educación basada en competencias, la evaluación de los aprendizajes y la evaluación de la calidad en la educación superior. Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC.

Iolanda García

Doctora en Pedagogía y licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesora agregada en los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, el máster de Educación y TIC y el máster de Psicología Infantil y Juvenil. Ha sido profesora asociada en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona y coordinadora del área de Innovación del eLearn Center (centro de investigación, innovación y formación en e-learning) de la UOC.

Isaac González

Doctor en Políticas Públicas y Transformación Social (UAB). Máster oficial en Antropología Aplicada al Bienestar Social (UAB). Licenciado en Sociología (UAB). Miembro del grupo de investigación PROTCIS, Procesos de apertura y cierre culturales y sociales, de la UOC.

Lourdes Guàrdia

Doctora en Ciencias de la Educación (UPV), Licenciada en Filología y Posgrado de Formación de Profesorado en Segundas Lenguas (UB). Actualmente es la Subdirectora de docencia de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Ha sido directora del Máster universitario en Educación y TIC (e-learning) y directora de proyectos de innovación y metodología docente de la UOC. Ha sido directora del Departamento de Diseños Formativos Multimedia de la UOC y profesora de los Estudios de Magisterio de la UB

Teresa Guasch

Directora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la U Ha sido directora de la licenciatura de Psicopedagogía. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Ramon Llull. Coordinadora conjunta del grupo de investigación Feed2Learn.

Montse Guitert

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (1995). Profesora de los estudios de Psicología y Ciencias de la Educación del ámbito de competencias digitales. Investigadora principal del grupo Edul@b, grupo de investigación en Educación y TIC. Su investigación se centra en el uso de las TIC en la educación y, particularmente, en la colaboración y formación docente online y las competencias digitales. Ha recibido la distinción Jaume Vicens Vives 2016 de la Generalitat por el liderazgo ejercido en la formación en línea sobre competencias digitales en el entorno universitario y su impacto en la ciudadanía.

Eulàlia Hernández

Doctora en Psicología Social por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC (área de Psicología del Desarrollo y la Educación). Investigadora en psicología de la salud y tecnología.

Alfonso Igualada

Diplomado en Logopedia (UV). Máster en Fonética y Fonología (CSIC-UIMP). Máster en Lingüística General y Aplicada y doctorado en Ciencias de Lenguaje (UPF). Director del grado de Logopedia (interuniversitario: UVic-UCC, UOC) y profesor en el máster de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje. Su investigación se centra en el desarrollo del lenguaje, la comunicación gestual, las habilidades sociocomunicativas y pragmáticas y la prevención, la evaluación y el tratamiento de los trastornos del habla y el trastorno del espectro autista.

Rosa Mayordomo

Doctora en Psicología. Posgrado en Especialización Profesional para el Asesoramiento y la Orientación Psicopedagógica. Licenciada en Psicología, profesora de Psicología de la Educación, experta en procesos de enseñanza/aprendizaje, influencia educativa, evaluación formativa, retroacción dialógica e implicación de la retroacción en el aprendizaje. Miembro del grupo de investigación Feed2Learn.

Josep Maria Mominó

Maestro, doctor en Pedagogía y máster en Investigación Pedagógica (URL). Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Ha centrado su actividad de investigación, fundamentalmente, en el análisis del proceso de integración de las TIC en los centros educativos.

Cristina Mumbardó

Doctora en Psicología por la Universidad Ramon Llull. Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Investigadora del ámbito de los trastornos del desarrollo.

Maite Puigdevall

Doctora en Filosofía (PhD) (Universidad de Cardiff, Gales), máster de Estudios Etnológicos Galeses (Universidad de Cardiff, Gales), licenciada en Filología Catalana por la Universidad de Girona (UdG). Profesora de los Estudios de Artes y Humanidades de la UOC. Miembro del grupo de investigación reconocido IdentiCat (Lengua, cultura e identidad en la era global).

Juliana Raffaghelli

Doctora en Educación (Universidad Ca 'Foscari de Venecia, Italia), máster en Formación de Formadores (Universidad Ca' Foscari de Venecia) y licenciada en Psicología (Universidad de Buenos Aires). Investigadora en alfabetización digital y en datos con trayectoria en educación y ciencia abierta y proyectos competitivos financiados en Europa y Latinoamérica.

Marc Romero

Doctor en Pedagogía (Tecnología Educativa) por la Universitat Rovira i Virgili. Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Investigador del área de tecnología educativa e e-learning.

Teresa Romeu

Doctora en Sociedad de la Información y el Conocimiento (UOC). Profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, en el ámbito de Competencias Digitales. Investigadora del grupo de investigación GenTIC.

Coordina la formación inicial del nuevo profesorado en la UOC y el itinerario de docencia en línea del máster de Educación y TIC.

Aida Sánchez

Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona (UB) en el programa de Educación de las Artes Visuales. Licenciada en Bellas Artes por la UB. Docente del máster de Artes Visuales y Educación de la UB y del programa de doctorado de Humanidades y Comunicación de la UOC. Miembro del grupo de investigación DARTS de la UOC.

Teresa Sancho

Doctora en Ingeniería Electrónica y licenciada en Matemáticas. Catedrática del área de Matemáticas de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC y miembro del grupo de investigación LAIKA (Learning Analytics for Innovation and Knowledge Application in Higher Education).

Albert Sangrà

Catedrático de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Director de la Cátedra UNESCO en Educación y Tecnología para el Cambio Social. Ha sido maestro de educación primaria y miembro de equipos directivos escolares. Experto en aprendizaje y docencia híbrida y en línea, organización educativa, metodología docente, políticas educativas y planificación estratégica de las TIC en educación.

Mercè Vázquez

Doctora en Ciencia Cognitiva y Lenguaje por la Universidad Pompeu Fabra (UPF), licenciada en Filología Catalana por la Universidad de Barcelona (UB), licenciada en Documentación por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y posgraduada en Traducción Jurídica y Administrativa por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Miembro del grupo de investigación en Lingüística Aplicada (GRIAL).