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Espacios de creación para adolescentes en situación de vulnerabilidad

Seminario curso

El propósito de este seminario es generar pensamiento en torno al diseño y la implantación de espacios de creación con fines terapéuticos y socioeducativos, planteando diferentes posibilidades y estrategias para articular actividades que permitan la experimentación y el aprendizaje, tanto del adolescente en situación de vulnerabilidad como de los profesionales que trabajan con ellos. El objetivo es hallar formas de sostener la incertidumbre y el riesgo inherentes a cualquier experiencia creativa y educativa. Partimos de la hipótesis de que, con adolescentes con problemas de salud mental o en situación de crisis, todo proyecto creativo seguramente puede llevarse a cabo, pero no de cualquier manera ni de una sola forma, y que lo que se hace está íntimamente ligado a cómo se hace y al sentido final que este espacio tenga para todas aquellas personas que participan en él.

Crèdits: 1 ECTS

Durada: 25 horas

Inicio: 27 junio 2018

Títol: Espacios de creación para adolescentes en situación de vulnerabilidad

Idioma: castellano

Con este seminario no se pretende plantear un método ideal para diseñar espacios educativos, sino precisamente cuestionar la posibilidad de este ideal, ofreciendo una guía práctica con ideas y consejos para desarrollar proyectos creativos en grupo, así como ejemplos de espacios de este tipo, entre ellos, un taller de cortometrajes adaptado a las dificultades y necesidades del adolescente con trastorno mental.

Para ello, se plantean cuatro consideraciones básicas de fondo:

  • La utilidad educativa y terapéutica de un determinado tipo de espacio educativo en el trabajo multidisciplinario con adolescentes vulnerables.
  • La relación entre expresividad, narrativa e identidad.
  • La importancia de aceptar la incertidumbre y el desconocimiento como punto de partida a la hora de encarar el trabajo educativo en salud mental y el proceso creativo en particular.
  • La complementariedad necesaria entre espacios educativos y espacios terapéuticos a la hora de trabajar con adolescentes en el ámbito la de salud mental, y el reto que debemos afrontar a la hora de enriquecer el trabajo interdisciplinario.

Objetivos

  1. Aprender a diseñar un espacio de creación haciendo hincapié en los aspectos metodológicos del proceso creativo.
  2. Explorar diferentes formas de favorecer las capacidades de simbolización y mentalización del adolescente en situación de vulnerabilidad.

Competencias

  1. Capacidad de empatía y curiosidad. A partir de un cambio de mirada respecto al espacio de creación adaptado a las necesidades del adolescente en situación de vulnerabilidad.
  2. Capacidad analítica. Una mejor comprensión de la relación entre expresión, narrativa e identidad.
  3. Adaptabilidad y capacidad crítica y autocrítica, flexibilizando nuestro saber y nuestra postura como profesionales, para poder diseñar e implantar espacios de creación desde la incertidumbre.
  4. Capacidad investigadora y visión interdisciplinaria. Para investir la complementariedad necesaria entre espacios educativos y espacios terapéuticos, y el reto de enriquecer el trabajo interdisciplinario.

Metodología

Empezaremos echando un vistazo a dos ejemplos de espacios de creación que se han diseñado e implantado con grupos de adolescentes con trastorno mental en diferentes hospitales de día de Barcelona: un taller de cortometrajes adaptado especialmente a las necesidades del adolescente, y un taller de dibujo y pintura que dio como resultado un par de libros de pequeño formato con las obras de los chicos participantes. Leeremos unos breves textos bibliográficos que ayudan a contextualizar estos ejemplos e introducir algunos conceptos, como la función educativa, la relación entre arte, narrativa e identidad, la incertidumbre como punto de partida en el trabajo educativo en salud mental, y la interacción entre diferentes disciplinas (como la artística o la terapéutica) a la hora de abordar el diseño de un espacio educativo de este tipo.

Durante las dos semanas centrales del seminario cada participante diseñará su propio espacio de creación, con la ayuda de una guía metodológica confeccionada especialmente para este seminario, que pone a disposición del participante una serie de pautas, ideas, estructuras o posibles estrategias a la hora de flexibilizar el proceso de trabajo que hay que realizar con el adolescente.

Por último, evaluaremos en grupo todos los espacios diseñados, así como la utilidad de la guía metodológica que hemos aplicado, introduciendo la posibilidad de llevar este trabajo un paso más allá, entre todos, y seguir elaborando nuestras ideas a partir de los formatos y proyectos planteados por nuestros compañeros.

Contenidos

  1. Reflexión sobre la función educativa en el ámbito de salud mental, así como sobre algunos de los objetivos clave en el trabajo grupal con adolescentes con trastorno mental.
  • Presentación del taller.
  • Bibliografía: dos artículos y una sesión clínica.
  • Una película para reflexionar: Las cinco condiciones, de Lars Von Trier.
 
  1. Conocimiento de algunos espacios de creación implantados en hospitales de día para adolescentes.
  • Taller de cortometrajes trimestral
  • Taller de plástica - proyecto de libro.
  1. Elaboración de diferentes espacios de creación adaptados a las necesidades del adolescente en situación de vulnerabilidad o con problemas de salud mental (cómo ayudarle a expresarse y a relacionarse con el otro a través de procesos creativos):
  • A partir de una guía práctica elaborada especialmente con este fin.
  • A partir de cuatro directrices básicas de trabajo.
  1. Evaluación y reflexiones finales
  • Explorar grupalmente diferentes formas de articular espacios de creación adaptados a las necesidades del adolescente, centrándonos en los aspectos metodológicos, en el proceso.
  • Evaluar los efectos del uso de una guía práctica pensada con este fin y sus condicionantes.
  • Una última experiencia creativa a partir del material de otro.

Profesorado

Toni Vidaechea

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Precio

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Precio del curso 203,00 €

Matrícula abierta

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Inicio de docencia: junio 2018

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