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Entender las emociones

Seminario curso

Al ver a su depredador, el organismo de cualquier animal se prepara para la supervivencia. Cuando un ser humano ve una película de terror, su organismo también sufre una serie de cambios que lo mantiene con los sentidos en alerta. Hablamos de emociones o, lo que es lo mismo, disposiciones con una base neural que facilitan la activación de reacciones apropiadas a los acontecimientos que ocurren y propiciando la adaptación al cambio.

Crèdits: 1 ECTS

Durada: 25 horas

Inicio: 8 noviembre 2017

Títol: Entender las emociones

En los seres humanos, la emoción va acompañada de sentimientos. Los componentes iniciales de una emoción son tres: autonómico, endocrino y conductual. Los tres posibilitan la supervivencia y adaptación al medio cambiante, pero no la experiencia privada o sentimiento (componente cognitivo). Desde algunas teorías psicológicas se define la emoción en relación con lo que es un sentimiento consciente. Como resulta muy complicado establecer una explicación neurobiológica de los fenómenos conscientes y de la propia conciencia, también puede ser problemático definir las emociones como estados de conciencia.

A lo largo de este curso describiremos cómo se organizan las emociones en términos psicológicos y cómo se representan en el cerebro.

 

Cursos relacionados

  • Estrés y cerebro
  • Arte y psicoanálisis
  • Entrenamiento Emocional. Inteligencia emocional

Objetivos

  • Definir qué es una emoción y conocer la evolución desde un punto de vista filogenético
  • Entender la naturaleza del procesamiento de la información emocional
  • Conocer los componentes que forman una emoción como respuesta
  • Comprender como la emoción se puede constituir como un mecanismo de comunicación
  • Describir las principales teorías de la emoción
  • Comprender qué es la lateralización de las emociones
  • Analizar el papel del hipotálamo en la regulación de la respuesta emocional
  • Entender las bases neurales y endocrinas de la agresión
  • Analizar la implicación de la amígdala en el aprendizaje emocional y en la cognición social
  • Describir los principales efectos de las lesiones de la amígdala y de la corteza prefrontal sobre el procesamiento de la información emocional
  • Analizar el papel de la corteza orbitofrontal en el aprendizaje emocional, la agresión, la cognición social, los juicios morales, el reconocimiento emocional y la flexibilidad conductual
  • Describir la implicación de la corteza prefrontal dorsolateral, la corteza cingulada anterior y la ínsula en el procesamiento de la información emocional
  • Describir las principales influencias emocionales sobre las funciones cognitivas: percepción, atención, aprendizaje y memoria, y toma de decisiones
  • Relacionar la emoción con la cognición social

Competencias

  • Analizar y sintetizar
  • Aplicar de forma crítica y reflexiva los conocimientos, las habilidades y los valores en los distintos puestos de trabajo que se ocupen
  • Interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o pedida, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho que se trate
  • Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia y situándola dentro de un marco epistemológico, e identificar y confrontar sus aportaciones con relación al conocimiento disponible
  • Trabajar de forma autónoma y responsabilizarse del propio aprendizaje y del desarrollo de habilidades
  • Analizar e interpretar las bases biológicas de la conducta y la cognición con relación a su funcionamiento

Metodología

El modelo pedagógico de la UOC sustenta el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la evaluación continua, que consiste en la realización de una serie actividades de aprendizaje a lo largo del curso.

Para una asimilación gradual, continua e integradora de los contenidos del curso, se recomienda realizar las actividades de aprendizaje que se van proponiendo a lo largo del curso. Este recurso metodológico se integra dentro del modelo pedagógico de la UOC, que se basa en las directrices del nuevo espacio europeo de educación superior sobre la continuidad de contenidos a lo largo del periodo lectivo. El modelo se fundamenta en una serie de competencias y objetivos de aprendizaje que hay que lograr mediante el estudio dirigido de la evaluación continua (AC).

Es muy conveniente realizar las actividades que se proponen en cada apartado del temario, puesto que posibilitan relacionar los diferentes contenidos teóricos con ejemplos prácticos y concretos. También es importante utilizar con la máxima frecuencia posible los espacios de interacción en el aula virtual; por eso os recomendamos que cada día accedáis al aula y entréis en los diferentes espacios que encontraréis en ella, con el fin de hacer un buen seguimiento de las propuestas de estudio y de las sugerencias puntuales del consultor. Es muy positivo compartir cualquier duda que aparezca en la lectura del material: los compañeros, en primera instancia, y el consultor, siempre que sea necesario, intentarán responder a estas dudas.

Contenidos

1. Introducción al estudio de las emociones
1.1. Componentes y control neural de la emoción
1.2. La emoción como lenguaje

2. Teorías de la emoción
2.1. Primeros est
2.2. Visión actual

3. Lateralización de las emociones
3.1. Reconocimiento de las emociones
3.2. Expresión emocional
3.3. Lateralización funcional de la corteza: emociones positivas y emociones negativas

4. Anatomía de las emociones
4.1. El origen del concepto de sistema límbico
4.2. Hipotálamo
4.3. El papel de la amígdala en las emociones
4.4. Corteza y emociones


Conocimientos previos

No son necesarios conocimientos previos para lograr los objetivos académicos de este curso.

Profesorado

Ana Moreno Alcázar

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  • UOC Alumni: 10% de descuento

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Precio

Concepto Precio
Precio del curso 203,00 €

Próxima matrícula: agosto 2017

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